تحقیق اور تصور سازی

کا امتزاج ہے، جو اکثر تھیم پارکس، سواریوں اور پرکشش مقامات کے ڈیزائن اور ترقی تصور سازی (امیجنیئرنگ)ایک اصطلاح ہے جسے والٹ ڈزنی نے پیش کیا جو تخیل اور انجینئرنگ میں استعمال ہوتا ہے۔ تاہم، تخیل سازی کا تصور کسی بھی ایسی صورت حال پر بھی لاگو کیا جا سکتا ہے جہاں تخلیقی صلاحیتوں اور عملی مسائل کو حل کرنے کی ضرورت ہو۔ تحقیق اور ایجادات کے تناظر میں، تصوراتی عمل خانے سے باہر سوچنے اور پیچیدہ مسائل کے اختراعی حل پیدا کرنے میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ تخیلاتی سوچ کو عملی انجینئرنگ کی مہارتوں کے ساتھ جوڑ کر، تخیل نگاری محققین اور موجدوں کو اس کی حدود کو آگے بڑھانے کی اجازت دیتی ہے جو اس وقت ممکن ہے اور زمینی خیالات کے ساتھ سامنے آتے ہیں۔ تصور کرنا تعاون اور تخلیقی صلاحیتوں کے ساتھ ساتھ خطرات مول لینے اور نئے آئیڈیاز کے ساتھ تجربہ کرنے کی خواہش کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔ یہ افراد کو تخلیقی طور پر سوچنے اور نئے امکانات تلاش کرنے کا چیلنج دیتا ہے، جو بالآخر زمینی تحقیق اور ایجادات کی ترقی کا باعث بنتا ہے جو دنیا کو بدلنے کی صلاحیت رکھتی ہیں۔
پاکستان تخیل اور سائنس کے امتزاج کو استعمال کرنے میں پاکستان میں علم پر مبنی معیشت کو ایجاد کرنے اور اختراع کرنے میں پیچھے نہیں ہے۔ تخیل پاکستان میں آخری حد تک ترقی کر چکا ہے جو دنیا میں کم ہی ملتا ہے۔کچھ دن پہلے میں نے یونیورسٹی آف انجینئرنگ لاہور کے ایک ریٹائرڈ پروفیسر کی ویڈیو دیکھی جو انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹر کے عہدے سے ریٹائر ہو گئے تھے۔ وہ جنوں کے ساتھ اپنی بات چیت کی وضاحت کر رہا تھا جس نے انسٹی ٹیوٹ کی عمارت میں طلبا کو پریشان کیا اور انہوں نے طلبا کو پریشان کرنا بند کر دیا جب تک کہ وہ وہاں رہے۔ ایک اور سائنسدان نے پاکستان میں بجلی کی بندش کے مسئلے پر قابو پانے کے لیے توانائی پیدا کرنے کے لیے جن کو کنٹرول کرنے کے لیے اپنی دلیل کی وضاحت کی۔ ہم اکثر بائک اور گاڑیوں کے ٹینک پر”تعو یز“ کے استعمال کے بارے میں بھی سیکھتے ہیں تاکہ ایندھن کا مائلیج بڑھانے کے ساتھ ساتھ بجلی اور گیس کے میٹر پر بھی تعو یز لٹکا نے سے بل کم آے گا۔ یہ بھی ممکن ھے درختو ں اور گا ڑیوں سلنڈر پر تعویز لٹکا نے سے سمو گ ختم ھو جاے۔ عین ممکن ھے کہ پا کستان اس ایجادکے یعد پوری د نیا کو حیران کر دے۔ دل کے امراض اور کینسر کے امراض کا علاج کرنے کےلئے کواکس وافر مقدار میں دستیاب ہیں۔ کالے جادوگروں اور بابا کے اشتہار شہروں کی دیواروں اور اخبارات میگزینوں پر دیکھے جا سکتے ہیں۔ یہ اساتذہ اور پروفیسروں کی آرتھوڈوکس ذہنیت کا نتیجہ ہے جو پاکستانی طلبا کے ذہنوں میں گھر کر رہے ہیں۔ دوسری طرف کوئی بھی عقلی دلیل پیش کرنا اور منطقی سوال پوچھنا گناہ کبیرہ ہے اور آپ کو تعلیمی اداروں میں بھی موب لنچنگ کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے، یہ پاکستان میں انتہائی افسوسناک صورتحال ہے۔
حال ہی میں چین نے سموگ کو ہیروں میں تبدیل کرنے والی مشین ایجاد کی ہے، جی ہاں، اس خبر پر یقین کریں۔ یہ ایک حقیقت ہے۔ یہ سب چین کی یونیورسٹیوں کے محققین اور طلبا کی تخیل کی وجہ سے ہے جہاں حقیقی تحقیق کی جا رہی ہے۔ اس کے برعکس پاکستان میں یونیورسٹی کے پروفیسرز اور طلبہ ایک تحقیقی مقالے کے لیے زیادہ سے زیادہ چھ شریک مصنفین کی تکنیک کا استعمال کرتے ہوئے جعلی تحقیقی مقالے تیار کرنے میں مصروف ہیں۔ یہ چھ مصنفین ملازمتوں میں پروموشن حاصل کرنے کے لیے اس تکنیک کا استعمال کر رہے ہیں کیونکہ پاکستان کے ہائیر ایجوکیشن کمیشن کے دبا کی وجہ سے ان کی ملازمتوں کی ترقیوں کو مشہور کہاوت ”شائع کرو یا ختم“سے جوڑ دیا گیا ہے۔ ہائر ایجوکیشن کمیشن آف پاکستان کا کردار x اور y کیٹیگری میں شائع ہونے والے چھ مصنفین کے تحقیقی مقالوں سے بھی زیادہ قابل رحم ہے۔ بی ایس، ایم ایس، ایم فل اور پی ایچ ڈی کے تحقیقی مقالے کے زیادہ تر موضوعات بھی پرانے اور غیر ملکی یونیورسٹی کے ڈیجیٹل ذرائع سے سرقہ کیے گئے ہیں۔ یہ پاکستان میں عام کٹ اینڈ پیسٹ تحقیقی طریقوں کا ایک واضح مظہر ہے۔ تحقیقی مقالے میں تقریبا 15% سرقہ کی قبولیت کی شرط تحقیقی کاموں کے پچھلے دروازے فراہم کرتی ہے۔ یہ بھی دیکھا جا سکتا ہے کہ سوشل سائنسز کے پاکستانی محققین کوالٹیٹیو ریسرچ ڈیزائن کےلئے جانے سے گریز کرتے ہیں کیونکہ مقداری تحقیقی ڈیزائن کمپیوٹر کے شماریاتی ٹولز کا استعمال کرتے ہوئے جعلی ڈیٹا کو آسانی سے ہیر پھیر کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ہماری یونیورسٹیوں کے اردو اور انگلش کے شعبہ جات میں مقالے بھی تیسرے درجے کے تحقیقی موضوعات کی مثالیں ہیں بلکہ موضوعات شخصیت پر مبنی ہوتے ہیں جس کی وجہ یونیورسٹی کے پروفیسروں کے کارٹلز کے”فرماشی پروگرام“ہیں جو کہ کتابیں بھی لکھ رہے ہیں اور ایک دوسرے سے درخواست کرتے ہیں ان کی کتابیں پر تحقیق کریں۔کچھ دن پہلے ایک ہندوستانی خارجی ممتحن نے ایک غیر معروف پاکستانی مصنف کے مقالے پر تحقیق سب اسٹینڈرڈ ریسرچ کی وجہ سے جانچنے سے انکار کر دیا تھا اور اس نے یہ اشارہ بھی دیا تھا کہ جب اس نے ادبی کام نہیں پڑھا ہے تو وہ مقالے کا اندازہ کیسے لگا سکتا ہے۔ ہمارے سکولوں اور کالجوں میں بھی ایسی ہی صورتحال ہے۔ جب پاکستانیوں کی اکثریت کم فہم اور مذھبی شد ت پسند وں میں تبدیل ہو رہی ہے تو ایک حقیقی تحقیق اور علم پر مبنی معیشت کیسے تیار ہو سکتی ہے۔ جیسا کہ میں نے اوپر ذکر کیا ہے کہ جہالت کی انتہا اس صورت میں پائی جاتی ہے کہ پیٹرول کا مائلیج بڑھانے کے لیے تعویزکا استعمال کیا جائے تو پانی سے گاڑی بھی چلائی جا سکتی ہے اور مشہور اینکر حامد میر اس جعلی ایجاد اور موجد ک ٹاک شو میں پیش کر سکتے ہیں کیونکہ اینکرز بھی اس قدامت پسند ذہنیت کا حصہ ہیں۔پاکستان کا چین اور بھارت سے موازنہ ایک دلچسپ صورتحال کا تجزیہ پیش کرتا ہے۔ پاکستان، بھارت اور چین سائنسی اور تکنیکی ترقی کے لحاظ سے بے پناہ صلاحیتوں کے حامل ممالک ہیں۔ تاہم، ہر ملک نے اپنے تعلیمی نظام میں جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے ایک مختلف نقطہ نظر اختیار کیا ہے، جس کی وجہ سے سائنسی ترقی میں کامیابی کے مختلف درجات ہیں۔
چین میں، حالیہ برسوں میں تصور سازی کے تصور نے نمایاں کرشن حاصل کیا ہے۔ اس نقطہ نظر میں انجینئرنگ کی مہارتوں کو تخلیقی سوچ کے ساتھ جوڑنا شامل ہے تاکہ پیچیدہ مسائل کے جدید حل تیار کیے جاسکیں۔ ایک ایسی مشین کی ایجاد جو سموگ کو ہیروں میں بدل سکتی ہے، عمل میں تخیل کی طاقت کی بہترین مثال ہے۔ طلبا اور محققین کو باکس سے باہر سوچنے اور نئے امکانات تلاش کرنے کی ترغیب دے کر، چین قابل تجدید توانائی، مصنوعی ذہانت اور بائیو ٹیکنالوجی سمیت مختلف شعبوں میں نمایاں پیش رفت کرنے میں کامیاب ہوا ہے۔ دوسری طرف، پاکستان کے تعلیمی نظام کو تنقیدی سوچ اور مسائل کے حل کے بجائے روٹ لرننگ اور یادداشت پر توجہ دینے پر تنقید کا نشانہ بنایا جاتا ہے۔ اس کے نتیجے میں پاکستانی طلبا اور محققین میں تخلیقی صلاحیتوں اور اختراعات کا فقدان ملک میں سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی میں مزید رکاوٹ ہے۔
دوسری طرف، ہندوستان نے تعلیم میں عملی مہارتوں اور مسائل کے حل پر اپنی مضبوط توجہ کی بدولت انفارمیشن ٹکنالوجی اور فارماسیوٹیکل میں نمایاں ترقی کی ہے۔ ملک نے اساتذہ کی تربیت اور تحقیقی اداروں میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کی ہے، جس نے ہندوستانی محققین کو عالمی سائنسی برادری میں اہم شراکت کرنے کے قابل بنایا ہے۔ پاکستان کے لیے اپنے پڑوسیوں کے ساتھ مقابلہ کرنے اور سائنسی ترقی میں نمایاں پیش رفت کرنے کے لیے یہ بہت ضروری ہے کہ ملک اپنے تعلیمی نظام میں تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ اور سائنسی تحقیقات کو ترجیح دے۔ یہ عملی مہارتوں اور مسائل کو حل کرنے پر زور دینے کے لیے نصاب کی اصلاح، اساتذہ کی تربیت میں سرمایہ کاری، اور یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں میں تحقیق اور اختراع کے کلچر کو فروغ دے کر حاصل کیا جا سکتا ہے۔
پاکستان کو آرتھوڈوکس کے اس کلچر کو ختم کرنے کے لیے کام کرنا چاہیے جو اس وقت اس کے تعلیمی اداروں میں پھیلی ہوئی ہے۔ تجسس، تخلیقی صلاحیتوں اور منطقی سوچ کی حوصلہ افزائی کرکے، پاکستان اپنے طلبا اور محققین کو باکس سے باہر سوچنے اور ملک کو درپیش چیلنجوں کے لیے اختراعی حل تیار کرنے کے لیے بااختیار بنا سکتا ہے۔ کسی ملک کی سائنسی اور تکنیکی ترقی کا براہ راست تعلق اس کے تعلیمی نظام کے معیار سے ہوتا ہے۔ تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ اور سائنسی تحقیقات کے کلچر کو اپناتے ہوئے، پاکستان اپنے طلبا اور محققین کی صلاحیتوں سے پردہ اٹھا سکتا ہے اور اپنے پڑوسیوں، بھارت اور چین کے ساتھ عالمی سطح پر مقابلہ کر سکتا ہے۔ یہ وقت ہے کہ پاکستان اپنے تعلیمی نظام میں جدت اور تخیل کو ترجیح دے تاکہ روشن اور زیادہ خوشحال مستقبل کی راہ ہموار کی جا سکے۔
٭٭٭٭